En el nostre dia a dia, és molt habitual escoltar “Al meu fill o filla li costen molt les mates, crec que buscarem un professor/a particular”.

Ara bé, un professor/a particular no sempre pot ser la mesura més adient per donar resposta a les dificultats de cada estudiant.

Així doncs, cal diferenciar entre dos termes: el reforç/suport educatiu i les reeducacions psicopedagògiques.

El suport o reforç educatiu és una mesura ordinària que té com a objectiu reforçar i repassar continguts acadèmics que, d’acord amb el currículum establert pel Departament d’Educació, s’adeqüen al curs del grup-classe. Aquesta intervenció:

• Ha de ser temporal
• No parteix d’un diagnòstic o dificultat específica
• Pretén que l’estudiant pugui assimilar uns continguts i millorar el rendiment acadèmic
• La pot impartir un professor o professora adient al nivell educatiu (primària, secundària, batxillerat, universitari, etc.)
• Pot ser individual o grupal
• Es treballen continguts curriculars (relacionats amb la llengua, les matemàtiques, entre d’altres)

En canvi, quan parlem d’una reeducació psicopedagògica ens referim a una intervenció psicoeducativa específica que parteix d’unes dificultats d’aprenentatge concretes i, en la majoria dels casos, d’un diagnòstic o trastorn (per exemple, d’una dislèxia, un TDAH, una discalcúlia, etc.). Una reeducació psicopedagògica:

• Ha de constant i duradora
• Parteix d’un diagnòstic elaborat per un professional de la Psicologia, Logopèdia, Psicopedagogia, etc.
• Pretén oferir estratègies d’aprenentatge personalitzades per compensar les dificultats específiques (consciència fonològica, velocitat i comprensió lectora, estructura oracional, etc.)
• Ha de ser dirigida per un psicopedagog/a, pedagog/a, psicòleg, etc.
• Es recomana que sigui individual
• Fomenta tècniques que estimulen les funcions executives (atenció, flexibilitat cognitiva, memòria, planificació, raonament, entre d’altres).

Vols saber com planifiquem una sessió de reeducació? Podeu contactar-nos fent click AQUÍ